14歲的孩子對著我說：「在這，我只需要自己看著自己。」
那天巧遇了一位八年級（十四歲）學習音樂的內地留學生，她揹著提琴走近，看到我盯著一盒甜點，她應是看出我對這中東來的糕點有些不知所措，就主動地說：阿姨，這是甜薯（地瓜）做的，挺好吃的，我媽媽也很推薦！
看著她頭頂微微泛著淡藍色的光，約略可感覺到是個有靈性的孩子。我們聊了起來，她五年級跟家人移居來學習音樂專業，她很大方、聲音宏亮得聊著自己。～
Asha：妳喜歡這裡學習還是國內？
孩子：當然是這裡，舒服多了，少了很多壓力，在這才真的有逐漸喜歡音樂。
Asha：以前在國內都得那麽多獎，沒有喜歡音樂嗎？
孩子：以前是做給別人看的。在國內，很多「外界眼光」盯著。在這，大部份的時間「我只需要自己看著自己 」⋯。
🌅高靈傳訊：
允許孩子能專注在自己內在想創造的，是父母孕育孩子之前，靈魂雙方間的允諾。
誕生前，小靈魂找對父母前，他們會如此協議：
「能允許我因爲你們的存在而活出靈魂的願景嗎？同時，父母會詢問：孩子，能因爲你偉大像鏡子般的存在，使得我們更靠近靈魂，更提升嗎？」
父母、孩子們靈魂的相遇，每每場景都是「沒問題！互達成協議！」，於是，更大的整體就會樂見其成的將寶寶的小靈魂輕巧的放入母親的腹部，看顧這孩子直到出生第八個月⋯⋯這時間點，更大整體會緩緩的與孩子脫離，逐漸形成只有一條銀色的線在之間維繫著，將這小生命全權交給父母親，進而成為獨立的個體。
（高靈們曾說前八個月給予孩子們最足夠的安全感能幫助孩子釋放出生時的不適，與支持他八個月在脫離時的脆弱與不安）
『 如何協助孩子們專注在自己的內在，走出內在本質、靈魂的渴望呢？ 』
「放掉集體焦慮」 —— 請信任孩子們有無限的潛力
在亞洲的家庭、集體意識負累過多的地區，要能心無旁騖的走向內心想望需要的時間會稍微長些！如果你們有心願在此生遵循靈魂的道路培育著孩子們成長，首先，請先練習看到孩子「已俱足的」，這與生俱來的美好，守住且進而支持其他潛力隨著因緣個個發酵，成人們的鼓勵與發自內心全然的信任孩子，能幫助孩子們保有開放、亮晶晶的氣場。
孩子們成長的過程，一路上會有許多聲音，也許身旁的大家會焦慮的狂喊「要跟上進度，這樣太保護了？太理想化了？盡可能快馬加鞭補足缺少的，這才是安全之道⋯」
在這樣的集體焦慮之下，請問，身為父母的你們，能有智慧與力量去釐清與明確的劃下界限，同時提供給孩子們有自我探索的空間嗎？ 這空間並不是放任孩子，而是更多拿起身為父母的內在權威，堅定而信任的引導出最適合你們親子間的一條路。
孩子們即是一面鏡子，協助照見父母自身的焦慮、恐懼、壓力，時刻覺察並清理安頓自己，也請父母換位思考，延展同理心，「如果我是孩子，處於挫敗與焦慮時，父母怎麼對待我們會幫助我們更有能力創造呢？」
這面鏡子並不需要投射到外界，如學校、老師、或者其他人，而是深入的看到自己！協助自己的過程找到與孩子們間的出口，相信我們，答案都在你們的內在，「教育孩子也是父母與生俱來的天賦」。
此時即使校方、老師的不適任也能化繁為簡的走出最貼近靈魂的道路。
或者，另一種極端的狀態，理念富含愛、具有靈性意函的另類或宗教性教育，參與者更需要時刻的清理自身與提升，若把理念頭腦式的理解，老師、家長們會以原本的身心負累而圈揪成另一樣貌，其實都有可能從一種框架的底層再逐構出更深、毫無意識的枷鎖，因為另類的教育觸碰的是靈魂個體的教育，如同開啟一療癒場、引動了印記是需要更細緻的覺察力方能獲得更開闊的可能性 —— 而這解開枷鎖的唯一途徑就是：「擴大自身的愛，溫暖的愛能支持百樣的孩子們共同前進與成長，愛能釋放一切。」
每位父母在自身下足功夫，直視內在傷口，釋放恐懼便能更清明地看到孩子們與生俱來的能力，增加直覺敏銳力。正如同每個身為教育工作者盡所能的擴大愛，放寬內心對待孩子們，這將是對孩子們最大的祝福。
最後，「請勿將具有靈性意義的教育理念曲解成教條式的規範，回歸到每個成人的內在中心，與時俱進，勿用力的將表面的認知放在孩子與你們之間，還沒參悟當中智慧時，停！看！聽，看見內在的自己發生了什麼？給時間時間，給孩子們空間，給自己力量，智慧自然會湧現。」
『永遠有更大力量守護著靈魂的約定。』
臨走前，小留學生於是拿出了她在國內的照片，對著我說：
「阿姨看！當時的我多麽木納，戴著眼鏡，沒魂似的！」
小留學生讀的是基督教會學校，喜歡祈禱，所以頭頂的藍色微光是信仰帶來的。
很幸運，走在異國的道路上，老天給了每個需要的答覆，守護並且代領著。
宇宙之大，每個靈魂獨一無二的存在著。
祝福。
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正正好是今天的我所需要的🥲
清除集體意識的焦慮，相信孩子本自俱足，成為支持孩子存在的父母