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宇宙的力量守護著「敎育」

宇宙的力量守護著「敎育」


加拿大總有些驚喜,文化不同的小新鮮!這裡的老師們很會鼓勵小孩,時常對孩子們說Good Job ! Great !對比在台灣,校方、家長們容易過度看到孩子們「缺少的」或「不ok的」部份,所以父母、老師們很容易集體焦慮、感到挫折。

當然,大溫地區台灣人口率是低的,而內地華人佔了大範圍,許多老溫哥華、甚至敎育局的華裔長官也特別提醒,近幾年內地華人帶進了非常不同於加拿大的敎育觀,是好是壞就要增長我們個人思辯的能力了!


白長老特別提醒:地球上,遵循宇宙、靈魂法則的人口中,加拿大的確是個較高比例的國家,妳們稱是「身、心、靈」,他們稱是「生活態度」。觀察充滿企圖心、競爭力的華人在有靈性基礎的國家怎麼生活,妳就會明暸人類身心靈的進化過程!



✡️今天,與大家分享兩個孩子們有趣的對話!他們的小新鮮~:


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兄:我在台東小學那幾個月我超級自閉,最自閉的時候。

妹:為什麼要自閉?

兄:我也說不上來,覺得導師雷很多,「少說為妙」,妳懂「明哲保身」嗎?我連這些成語是看漫畫學來都不能說⋯呼,想到就「毛骨悚然」!


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妹:中國同學今天跟我說「台灣是中國的一部份」,我都不知道要回答什麼⋯

兄:不用聽她說什麼,更不用回答是或不是,他們課本就這樣寫,妳只要清楚妳怎麼想就好!


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兄:媽,班上有烏克蘭同學,妳覺得他是難民嗎?

媽媽:我不知道,但上週去教育局,他們說近期在安頓難民學習,聽說有高中生從握筆學起,很辛苦。我們要好好珍惜已經有的資源!


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兄:香港人看的懂繁體中文,但不會說。內地中國人看不懂繁體中文但會說。我則是看簡體和繁體根本不用思考就看懂了,對我來說都一樣!

妹說:⋯⋯我也是。對我來說也是一樣,因為我都看不懂。



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兄:今天有一堂課,我們六年級要當志工陪一年級的小孩閱讀,我陪的那個小男孩看懂的英文比我多,是他唸給我聽。不過⋯⋯這證明英文比中文簡單,這麼小就會看讀。



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兄:媽媽,學校要外出看電影,趕快幫我報名!

媽媽:(心裡想:他不是不喜歡團體活動?)那會聽不太懂,也沒字幕ok嗎?

兄:沒關係啊,我想看!

妹:哥哥,那你之前台東為何不参加團體活動?

兄:⋯壓力吧? 對了,老師會要求不會說中文的外國同學突然都要會,很強勢的,語言怎麼可能突然會?

我:…….老師是為她好,希望她快融入吧?(我竟說出了老古板的字眼:為了她好,呵呵)

兄:那老師就要提出「具體幫助」的方法,不是嗎?



加拿大確實在敎育方面有能力、也有資源可以提供給孩子們,比如特殊性強的孩子,學校會提供助教協同,妹妹班上就有兩位老師。學校也為兩個孩子安排ELL課程、課堂上有會說中文的同學協助翻譯,與我們面談時也會提出是否需要中文翻譯在場,確保家長、校方可以有充份良好的溝通。

最後,白長老、阿斯卡土也與大家分享「敎育」。


白長老:

「教育」是為了協助人的本質,也就是靈魂天賦得以在「開放多元」中有所激發與成長。因此在成長的路途上,所有事件的發生若能「有智慧的吸收得當」、循序漸進的時候,必然會被推著靠近靈魂天賦。


父母是教育的地基,學校教育是建造的材料,守護孩子們成長且推動孩子們完成這人生藍圖的重要角色,就是「來自於宇宙的力量」。



阿斯卡土:

宇宙的守護力量不僅是靈魂的養份、更是灌溉的水份!「它無所不在,同時與生俱來。」不!用!去!找!它!而是「允許它自然顯化」~


「允許」是要做相當足夠的學習與經驗,首先,父母時時要觀照自身,收回焦慮、恐懼、和過度期待,同時學習發展父母的內在權威,有力量的指引孩子們順著流且有彈性的自我探索…


身為父母、老師時時「放掉自我」,即能洞察孩子們內在的光與熱,協助他們燃燒、走出靈魂的聲音,支持地球!



祝福大家! Asha與高靈

Asha與高靈最新活動:https://www.ashaspace.com/news


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